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班主任

畢業班班主任總結

  畢業班班主任總結

  時光匆匆如流水,帶走了初一的懵懂,初二的甜蜜,帶來了緊張奮斗的初三。回憶這一學期,是辛苦忙碌的一學期,是心情時起時落的一學期,是跟孩子們一起成長一起奮斗的一學期。

  一、做好學生的思想工作。

  首先,九月,剛升入初三,孩子們還沒有適應突然加緊的學習節奏,很多孩子表現出茫然苦悶甚至厭學的情緒。看到這種情況,我決定幫助孩子們做好過渡,于是,我開展了一系類“幸福初三,浪漫時光”的主題活動,盡量讓孩子們感受到苦中作樂、共同奮斗的幸福。

  “幸福工程”第一步:開班會,明定義,調心態。這就是“過一個幸福的初三”這個主題班會的由來。在這節班會課上,主要解決三個問題:你心中幸福的初三是個什么樣?怎樣能獲得幸福感?目前阻礙你幸福的苦惱有哪些?

  第一個問題,同學們各抒己見,大致可以歸納為“有成就感”、“被肯定”、“有進步”等。

  我總結:我的初三我做主,奮斗的青春最幸福。什么樣的初三是幸福的初三呢?同學們說得都很好,沒有一個同學認為吃喝玩樂、迷迷糊糊的初三是幸福的。這說明我們每個人都意識清醒、積極上進,但是同學們都只提到了美好的結果是幸福的,老師告訴大家,只要你是腳踏實地、認認真真的對待你的學業的,能用行動換得將來的無悔,你也是幸福的。那些沒有希望考學的同學,能主動幫助別人,你的初三也是幸福的。

  第二個問題,怎樣獲得幸福的初三呢?我告訴大家要調整心態:

  每一個大課間,你跑圈時累到了極點,腿又沉又疼,嗓子又干又癢,心跳又急又猛,如果你此時想到自己肢體無缺,熱血奔涌,身體健康,比那些不能運動的殘疾人不知幸運多少倍,那么你會忘記苦和累,你是幸福的;每一個夜晚,家人都已沉睡,唯有燈光陪伴你完成一科又一科作業,你抵制住電視節目的誘惑,你拒絕溫暖被窩的召喚,你對自己有一種深深的敬佩,感覺到為理想而努力地充實,你會是幸福的;每一次被老師叫到辦公室,如果你能這樣想,我還是老師看重的學生,我還值得老師花費時間批評,你會是幸福的。所以,幸福不幸福,有時候決定于我們能不能換個角度看問題,取決于我們良好的心態。

  第三個問題是讓孩子們倒苦水,清垃圾,解困惑。有的孩子說,考試總是犯糊涂,下場就會做得題考場上就是做不對。分析:審題不認真,心理素質不行,過于重視成績。支招:審兩遍題,放松心態,夯實知識。有的孩子說,愛學文科,理科學不會。分析:作業用的時間不合理,給理科時間少,不懂的不問。支招:不能有畏難心理,培養興趣,不懂就問。

  “幸福工程”第二步:拿起表揚的武器,開設“今天你最棒”專欄。

  通話大王鄭淵潔說,教育孩子的秘訣就是往死里夸他。哲學家詹姆士說過“人類本質中最殷切的要求就是渴望被肯定,而學生更是如此。”贊美是陽光、空氣和水,是學生成長中不可缺少的養料。所以,我不僅要口頭表揚學生,還要開設專欄表揚學生。我要多發現孩子的點滴進步,在專欄里給孩子們寫頒獎詞,讓每個學生都看到他的進步。

  “幸福工程”第三步:發揮團隊的力量。一個人走路,畢竟孤單;大家一起走,才會溫暖。培養幾個幸福天使,提醒幸福,傳遞幸福,制造幸福因子。

  第二、期中考試以后,我的班級有了一次痛定思痛的機會。

  各科平均分應該還是最高的,可是到了初三,比的是尖子生,拼的是升學率,平均分高沒什么大用。我班年級前二十名人數寥寥,三十致四十名到擁擠得很。

  失眠,反思。

  本想以幸福初三為主打思想來鼓舞孩子們苦中作樂,希望他們在繁重的課業中時常感受到被表揚的快樂和被激勵的力量,可是事與愿違,我遇見了一群知足常樂,容易滿足,意志不堅的孩子,他們需要的原來不是鼓勵,而是鞭策;不是柔情細語,而是榜喝一聲。

  明白了這些,我知道自己該怎么做了。山不過來,我就過去,改變不了事情,就改變自己。

  我立刻調整主導思想,幸福初三換成苦其心志初三,羊媽變狼爸。

  采取了幾個具體措施:

  如果有不交作業敷衍作業的情況,坐到教室后面反思。

  科任老師反映學習態度惡劣的,家長領回去家反思。

  第三,為走進學生心靈,我繼續堅持與孩子們在周記中交流。

  有的孩子羞于表達,有的孩子性格叛逆,不愿意和家長老師當面交流對話,但是,用寫的方式釋放心情,抒寫情懷還是樂意做的。所以,我給孩子們定制了一套“浪漫時光”筆記,每周通過周記發現孩子們的心態,及時進行溝通和鼓勵。

  二、開好“兩會”,進行思想引領和方法指導。

  這學期,不管工作怎么緊張,班會課始終不放棄,共開設了這些班會:看劉媛媛的勵志演講,“苦中作樂、幸福初三”主題班會,學習方法討論會,學習習慣交流會,苦其心志班會、安全班會、光棍節特別班會,“發現欣賞”和感動班級人物評選會。

  家長會的形式有集中開和分散開兩種。期中考試集中開,針對班級主體情況與家長進行交流,月考后采用分散開的形式,針對個別有問題的學生把家長叫到學校來交流。這學期被叫到的家長有:單宏達家長、高春苗家長、梁葉家長、郭代明家長、王雨晨家長。

  三、跟科任老師多聯系,及時了解學生各科狀態,防止偏科現象。

  楊慧姝老師經常幫忙做學生思想工作,郭春梅老師發現學生作業不認真及時溝通,我用兩節課的時間向她請教她多年的畢業班經驗,英語老師數學老師把學生的變化及時告訴我。

  四、做好分流學生的思想工作。

  這學期,縣職教中心專門為成績不好的同學開設了就業班和升學班,這對那些學不進去文化知識的同學石頭出路,但是一些成績中等不太自信還有畏難心理的同學思想產生了波動,看到這種情況,我認真了解了一下這次招生的特點,認為不適合這些學生去,于是找她們一一談心,解決她們的困惑,堅定她們將初三生活進行到底的決心。

  班里共走了八位同學,這些同學的離開使班級產生了濃濃的離別情緒。我先是做好這些同學的工作,叮囑他們在新的環境里保持善良本色,鼓勵他們用心學習技術開創自己的未來,告訴他們想同學的時候可以隨時回來看大家,畢業典禮時我會通知大家一起來參加。這些同學走后,她們把在班級的工作都進行交接,比如張美琪把整理講桌的工作交給了王賢,靳亞晨把賣水的工作交給了程勇爍,王子揚把笤帚撮子修理了一遍。

  我又做好其他同學的思想工作:這些離開的同學找到了適合自己的發展道路,不必在畢業后無學可上流入社會,老師對他們感到欣慰,同時也為大家的前途感到擔心,既然我們選擇了繼續升學,就要拿出背水一戰的力量和勇氣。希望明年六月是一個令人驚喜的六月。

  五、做好常規管理。

  本學期,我校繼續實行示范班建設。為了加強常規管理,我把班會記錄、展板設計、通風消毒等很多工作都交給了王賢張美琪兩位同學,這兩位同學盡職盡責,曾喊出:“讓前排同學都好好學習吧,我來干”的豪言。她們的努力為我班取得了兩個示范班的成績。

  六、困惑與反思,下學期努力的方向

  1、尖子生的培養與選拔。

  2、作業質量與交作業的時間。

  3、青春期男女生的交往。

  這學期,雖然做了很多工作,但是仍然有很多疏漏和不足的地方。三年磨一劍,在這關鍵的時刻,我更要不斷總結和反思,為三年的班主任工作和孩子們的未來交上一份滿意的答卷。

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