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班主任

2014年秋季后進生幫扶計劃

發布:班主任 | 分類:后進生轉化

  2014年秋季后進生幫扶計劃

  一、指導思想

  為了進一步貫徹“一切為了學生,為了學生的一切,為了一切的學生”的教育方針,實施素質教育,營造全社會關心、支持教育發展的良好氛圍。讓每一位學生健康和諧地發展,提高教育質量,真正做到因材施教。本學期,我將一如既往地進一步做好后進生的轉化工作。

  二、后進生情況分析

  我教學的班級有8個班,共有學生計300多人男、女生各占一半。

  本學科學生知識基礎良好,但技巧技能、學習習慣有待進一步培養與強化,并加強學法指導及學習興趣培養。8個班后進生占有一定的比例,造成他們成績落后的原因是多方面的:一是基礎打得不夠扎實,這些學生存在基礎知識差,音不準,節奏感不強,其次是動手能力、合作能力等都有待培養,三是家長不夠重視,學生自身學習態度差、興趣不高,方法不當等綜合因素。

  這部分學生大多有共同的特點,主要表現為:一是自卑感強。由于他們各方面較差,各學科受到批評較多,進而產生自暴自棄心理,總覺得自己低人一等。二是懶惰,怕受批評又學會了撒謊,上課也不積極。針對這一實際情況,我首先要想方設法調動學生的學習積極性,更重要的是做好后進生的輔導工作。在工作中,我十分重視對學生一視同仁,不溺愛優秀生,不鄙視后進生。

  三、采取措施

  1.弄清后進生落后的原因,尋找病根,以便對癥下藥,使后進生輔導工作有明確的目的性和針對性,從而使輔導工作走上捷徑,容易找到恰當的方法。

  2.分辨后進生類型,是學習基礎落后,還是學習成績落后;是學習態度落后,還是學習方法落后;是思想品德落后,還是行為規范紀律落后。輔導中肯定其“優”,針對性突破其“落后”。

  3.端正心態,克服偏見,不歧視、厭惡后進生,不對后進生有失望的表現,認真考慮教育工作實施方法、步驟,避免學生拒絕教育與勸導,少發火、少訓人、多與之交朋友,對學生的錯誤缺點,多些寬容,畢竟他們是未成年人。

  4.抓住契機,適時地表揚,注意場合,公開地表揚。輔導中多肯定,多鼓勵。只要今天較昨天進步,抓住機會及時表揚。

  5.利用家長,讓家長協助教師教育和督促自己的孩子努力學習。

  四、預期效果:

  1.使所有輔導對象,通過輔導轉化,在思想上、紀律上、學習上都有所好轉。

  2.使所有輔導對象在學習成績上都有所提高,爭取在期末取得合格以上。

  3.通過輔導,使所有后進生的基礎知識都得到鞏固。

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