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幼兒園大班教案《手指謠》含反思

時間:2019-03-02字體大小:A-A+

大班教案《手指謠》含反思適用于大班的語言主題教學活動當中,讓幼兒調動多種感官,發展幼兒的想象力、創造力,運用多種形式學習兒歌,體驗樂趣,感受韻律,鞏固認識五個手指的名稱,能手口一致地表演《手指謠》,快來看看幼兒園大班《手指謠》含反思教案吧。

幼兒園大班教案《手指謠》含反思

  活動目標
  1、運用多種形式學習兒歌,體驗樂趣,感受韻律。
  2、調動幼兒的多種感官,發展幼兒的想象力、創造力。
  3、鞏固認識五個手指的名稱,能手口一致地表演《手指謠》。
  4、能自由發揮想像,在集體面前大膽講述。
  5、鼓勵幼兒大膽仿編兒歌,根據兒歌內容用恰當的動作表現。

  活動準備
   ppt課件:有趣的手影

  活動過程
  一、導入
  通過猜謎語活動,激發學習興趣,引出兒歌主題。
  教師說出兒歌謎面:兩棵小樹十個叉,不長葉子不開花。
  能寫會算還會畫,天天干活不說話。” 幼兒猜出各種答案,吸引幼兒的注意力。
  讓幼兒知道每個人都有一雙手,有很多的用途。

  二、展開
  1、教師用手指做動作,如將兩個食指相對做小雞的嘴巴,
  讓幼兒猜猜教師用手做出的是誰的樣子,在干什么?
  2、引導幼兒進行嘗試活動。
  幼兒嘗試用小手做動作模仿各種事物互相猜,并發出合適的象聲詞。
  如將兩手掌心朝內撐開做小貓的樣子,并模仿小貓的叫聲“喵喵喵”。
  3、學習兒歌《手指謠》。
  (1)游戲形式引出兒歌中的內容。
  教師利用課件,依次出現兒歌中實物的圖片,讓幼兒嘗試用手指做成模仿動作,
  幼兒間互相比比看,誰做得最像,然后再出現課件中手指的模仿動作,并請幼兒說出象生詞。
  (觀看課件)
  (2)通過觀看課件,幫助幼兒記憶兒歌,教師與幼兒將兒歌內容進行組合,完整的朗誦。
  鼓勵幼兒可以邊說兒歌邊做相應的手指動作。
  (3)熟悉兒歌內容后,引導幼兒運用多種形式朗誦兒歌。
  將幼兒分成兩組進行朗誦。
  4、引導幼兒進行創編。
  (1)剛才我們用五個手指分別變出了毛毛蟲、小白兔、小花貓、老鷹和大灰狼,
  請小朋友動腦筋想一想,手指還可以變成什么?
  (2)課件演示
  (引導幼兒發揮想象,仿編兒歌,并加上動作進行表演。)

  三、結束部分
  教師與幼兒一同表演手指謠,并請幼兒欣賞手影表演,活動自然結束。

  教學反思
  在學習兒歌的過程中,我用手指進行變形,讓幼兒來說出變出了什么?是用什么手指變的?是怎么變的?由于前期在玩手指游戲的時候,幼兒已經先接觸到了手指變形時所說到過的手指名稱和動詞,所以在學習兒歌的時候會顯得主動,樂意,學習起來也會更感興趣更容易。兒歌的內容生動有趣,想象模仿的物體又是幼兒平日生活中所接觸到的,易被幼兒接受,但是兒歌在變形模仿物體中都用到了個“做”字,很方言的一個字,不易被幼兒所理解,而且兒歌每次變形的物體都是不一樣的,好象在玩游戲那樣的變這個變那個,我在設計的時候就干脆用“變”字替代了“做”,使幼兒學習起來變得更易理解更順口一點。

小百科:手指是指人手前端的五個分支。手掌的五個終端部分之一,手指一般有拇指、食指、中指、無名指、小指這五個。

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