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幼兒園小班教案《秋天的風》含反思

時間:2019-03-06字體大小:A-A+

小班教案《秋天的風》含反思適用于小班的秋天主題教學活動當中,讓幼兒能在教師引導下運用兒歌中的句式進行簡單的創編,在說兒歌活動中感受秋風的頑皮和可愛,直到秋天的大致特征,快來看看幼兒園小班《秋天的風》含反思教案吧。

幼兒園小班教案《秋天的風》含反思

  活動目標:
  1、在說兒歌活動中感受秋風的頑皮和可愛。
  2、能在教師引導下運用兒歌中的句式進行簡單的創編。
  3、直到秋天的大致特征。
  4、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受兒歌的童趣。
  5、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養孩子仔細閱讀的習慣,激發閱讀興趣。

  活動重難點:
  在教師引導下運用句式練習說話。
  初步理解兒歌中動詞的運用并嘗試創編簡單的句子。

  活動準備:
  風娃娃圖片、白云、葉子、大雁、菊花、大自然圖片。

  活動過程:
  一、看圖談話導入
  看圖,請幼兒說說圖中有什么?風娃娃在干什么?白云和葉子在哪里?是怎樣動的?

  二、學習理解兒歌
  1、漂亮的圖畫中藏著一首有趣的兒歌,名字叫《秋天的風》,我們一起聽聽(放音頻)。
  2、提問:秋天的風和誰做游戲了?是怎樣做游戲的?請幼兒用肢體表現“吹”、“飄”、“追”的動作。
  3、看視頻,隨畫面變化說兒歌。

  三、遷移練習說話
  秋天的風還想和更多的朋友一起玩,我們看看它還和誰一起玩了?
  1、教師出示大雁的圖片:大雁在干什么?(飛)秋天的風會怎樣和大雁玩呢?引導遷移句式創編:秋天的風,陪(追、帶)著大雁飛。
  2、教師出示菊花圖片:菊花什么樣子?秋天的風害怕吹落花瓣,很小心地和菊花玩,它會怎么和菊花玩?引導創編句子:秋天的風,看(望、抱)著菊花開。
  3、教師出示小朋友走進大自然的圖片:秋風帶小朋友走進大自然,小朋友大自然中做什么?(小組看圖講述小朋友在秋天大自然中的活動)
  4、鞏固:教師出示所有圖片,幼兒看圖完整說兒歌(包含創編的句子)。
  5、播放音樂,教師朗誦兒歌,幼兒輕聲跟誦,并和老師一起用動作表達兒歌表述的內容(離開座位)

  四、結束部分
  秋風調皮、可愛嗎?為什么?我們一起出去找找秋風,看秋風在幼兒園里和誰在做朋友,我們也要和秋風做朋友。

  活動反思:
  引導創編,遷移句式練習說話時,只有少數幼兒愿意主動發言交流,有初步的想象能力。大部分幼兒比較被動,只愿意和大家集體一起說。幼兒基本上能根據動詞做出動作,但是主動運用動詞的時候需要教師不斷引導。隨音樂輕聲說兒歌和教師一起表演兒歌時,幼兒情緒好,都能動起來。戶外找秋風時,知道樹葉動了就是秋風在和樹葉玩,臉上涼涼的是秋風吹在臉上,知道秋風是看不見、抓不住的。

小百科:秋季的主要氣象災害有:華西秋雨、南方寒露風、霜凍及低溫冷害。總體來講,進入秋季,太陽高度角漸低,溫度漸降;秋風送爽、炎暑頓消、碩果滿枝、田野金黃。

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