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幼兒園中班教案《秋天果子多》含反思

時間:2019-03-11字體大小:A-A+

中班教案《秋天果子多》含反思適用于中班的語言主題教學活動當中,讓幼兒初步學會邊手工粘貼邊念兒歌,體驗詩歌的節奏美,認識一些秋天的水果,知道秋天是一個收獲的季節,通過語言表達和動作相結合的形式充分感受兒歌的童趣,快來看看幼兒園中班《秋天果子多》含反思教案吧。

幼兒園中班教案《秋天果子多》含反思

  活動目標:
  1、認識一些秋天的水果,知道秋天是一個收獲的季節。
  2、初步學會邊手工粘貼邊念兒歌,體驗詩歌的節奏美。
  3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受兒歌的童趣。
  4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

  活動重點及難點:
  活動重點:學會朗誦詩歌。
  活動難點:學會邊手工粘貼邊念兒歌,體驗詩歌的節奏美。

  活動準備:
  1、演示板
  2、梨子、葡萄、橘子、綠蘋果、紅柿子等剪好的圖片教師、幼兒人手一份。
  3、 大盤子圖片(已貼好雙面膠),幼兒、教師人手一份。

  活動過程:
  一、導入活動
  1、提問:你們知道現在是什么季節嗎?(評析:通過設問的方式,將幼兒的思路引到本活動中來,也是為本次活動創設一個特定的氛圍。)
  幼兒一起回答:秋天
  師:秋天可是豐收的季節,有許多水果寶寶都成熟了,那你們知道秋天里都有哪些水果寶寶嗎? (評析:教師在這一環節中,既肯定了幼兒上一問題的回答,起到了小結的作用,又進一步向幼兒拋出了另一個問題,起到了承上啟下的作用。從秋季引入秋季的水果層層深入,知道秋天是一個豐收的季節。)
  幼兒一:蘋果
  幼兒二:柚子
  幼兒三:橘子……
  2、教師總結:其實秋天就像是一只大盤子,里面裝滿了各種各樣的水果?老師呢?現在就把小朋友們剛才說的各種水果編成了一首好聽的詩歌,詩歌的名字叫《秋天果子多》。現在我們就來聽聽吧!

  二、幼兒學說詩歌
  教師帶感情的念詩歌,幼兒欣賞詩歌。(評析:教師完整的念詩歌,讓幼兒初步理解詩歌的內容,感受詩歌的形式。)
  師:剛才老師念的詩歌叫什么名字?詩歌里都講到了哪些水果?(評析:這一環節在本次活動中起到了一個承上啟下的作用,讓幼兒回憶老師在詩歌中所講的水果,培養幼兒記憶能力,也為下面的活動作鋪墊。)
  幼兒一:柿子
  幼兒二:蘋果
  幼兒三:葡萄……
  每當幼兒說到詩歌中的一種水果時,教師用詩歌里的詞說一說. 如:幼兒說蘋果,教師就說綠蘋果,幼兒說柿子,教師就說紅柿子。(邊說邊將幼兒說到的水果貼在演示板上)依次類推。
  教師再次念詩歌,邊念詩歌,邊在大盤子圖片里貼水果。(評析:進一步讓幼兒感受邊念詩歌,邊貼畫的的形式。)
  那么多的水果,我們也來用詩歌里的話跟著老師一起來說一說。(評析:讓幼兒初步學習邊手工粘貼邊念兒歌,感愛詩歌的節奏。)
  教師帶領幼兒邊念詩歌,邊看圖片。(教師注意放慢速度)
  師:剛才我們把盤子都裝滿了,我們再來看著盤子一起說一說。(評析:這一環節起到鞏固的作用,使幼兒更深一層理解,學習詩歌。)

  三、幼兒操作
  師:剛才我們那個游戲好玩嗎?你們想不想也來試試。把手中的水果圖片按照詩歌內容,邊說詩歌,邊貼到大盤子里。(這個步驟由幼兒來完成)
  師:那我們現在就去試試吧!(幼兒邊操作邊念詩歌)(評析:這一環節是本次活動的重點部分,通過讓幼兒的操作,學會邊手工粘貼邊念兒歌的形式,感受活動的樂趣。)

  四、送果子
  師:果子現在已經裝到秋天這個大盤子里了“我們現在就把盤子送給客人老師好嗎?小朋友們送的時候要記得說詩歌哦。”(評析:此環節使師幼兒互動達到**,,同時加深了幼兒在活動中的興趣。)

  活動反思:
  在本次活動中,我首先采用提問的教學方式,讓幼兒感知現在正是秋季,為幼兒創設一個特定的氛圍,知道秋天是一個豐收的季節。通過讓幼兒說說、想想的方式,引導幼兒來學習詩歌,理解詩歌,感受詩歌。在整個教學過程中,我采用了層層深入的方法,一步一步引導幼兒學會邊手工粘貼邊念兒歌。

小百科:秋天,又稱秋季,一年四季的第三季,由夏季到冬季的過渡季,北半球為9至11月,南半球為3至5月,天文為秋分到冬至,氣象工作者研究物候學標準是:炎熱過后,五天平均氣溫穩定在22度以下時就算進入了秋季,低于10度時秋季結束。

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