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幼兒園中班教案《春天的朋友在哪里》含反思

時間:2019-03-12字體大小:A-A+

中班教案《春天的朋友在哪里》含反思適用于中班的春天主題教學活動當中,讓幼兒有興趣地尋找春天自然界現象的變化,感受春天的美好,欣賞、理解散文,了解春天的季節特征,并樂意用語言進行表述,學說詩歌的語句,表達自己對春天的感受,快來看看幼兒園中班《春天的朋友在哪里》含反思教案吧。

幼兒園中班教案《春天的朋友在哪里》含反思

  活動目標:
  1、欣賞、理解散文,了解春天的季節特征,并樂意用語言進行表述。
  2、有興趣地尋找春天自然界現象的變化,感受春天的美好。
  3、學說詩歌的語句,表達自己對春天的感受。
  4、能自由發揮想像,在集體面前大膽講述。
  5、萌發對文學作品的興趣。

  活動重難點:
  理解散文,樂意用語言表述春天的季節特征。
  有興趣地尋找春天自然界現象的變化,感受春天的美好。

  活動準備:
  1、 幼兒尋找過春天,積累了一些春天的季節特征。
  2、 多媒體課件《春天》。

  活動過程:
  一、導入活動,經驗回顧
  孩子們你們知道現在是什么季節?春天是怎樣的呢?
  小結:春天來了,天氣變暖和了,小草綠了,花兒開了,花蝴蝶飛來了,春天真美麗。
  一天,鹿媽媽對孩子說:“春天來了,快去歡迎春天吧!”“春天是誰呀,他在哪里呢?”孩子出門去尋找。

  二、聽聽說說,理解散文
  1、 完整欣賞散文《春天》
  我們一起跟孩子去找找,看,孩子找到了誰?
  到底孩子是怎么來問的呢?我們來聽聽看。
  2、 分段欣賞
  孩子問花朵什么?花朵是怎么說的?花朵除了這樣說還會怎么樣說?為什么?
  孩子又問了誰?除了蝴蝶還有誰會說我是會飛的春天?
  小草說了什么?為什么小草說自己是嫩嫩的春天?
  風兒是怎么說的?為什么風兒說自己是輕輕吹的春天?
  小結:春天有五顏六色的花朵,有會飛舞小動物,還有嫩嫩的新芽,春天真是個美好的季節。
  3、再次完整欣賞,感受散文詩的優美意境。

  三、經驗遷移,延伸活動
  1、提問
  孩子找到了幾位春天的朋友?它們是誰呢?那么孩子還會繼續去尋找嗎?
  孩子還會找到哪些春天的朋友呢?他們會說些什么呢?(引導幼兒嘗試用詩歌中的對話)
  2、幼兒看圖片講講議議。
  老師這里有一個關于找春天的動畫片,我們一起來看看吧!
  總結:春天真美好,孩子們你們喜歡春天嗎?活動結束后,我們也去找找春天的朋友,看看你找到的是怎么樣的春天,來告訴更多的朋友,好嗎?

  附:散文《春天》
  孩子問花朵:“你是春天嗎?”花朵說:“是啊,我是彩色的春天。”
  孩子問蝴蝶:“你是春天嗎?”蝴蝶說:“是啊,我是會飛的春天。”
  孩子問小草:“你是春天嗎?”小鳥說:“是啊,我是嫩能的春天。”
  孩子問風兒:“你是春天嗎?”風兒說:“是啊,我是輕輕吹的春天。”
  孩子找到了許多春天的朋友,回到媽媽的身邊,在暖洋洋的春天里睡著了。

  活動反思:
  兒童散文是開展幼兒文學欣賞教學的重要內容,也是幼兒最喜愛的一種閱讀材料。孩子們,通過愉快地學習和觀察,知道春天是多姿多彩、生機勃勃的季節。她在哪兒呢?原來春天就在你們的眼睛里,春天就在你們的手中,春天就在我們的心中,讓我們一起期待春天越來越美!引導幼兒接觸優秀的兒童文學作品,使之感受語言的豐富和優美,并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。培養幼兒愛聽、愛看、愛講、愛表演兒童文學作品,能理解并復述簡短的兒童文學作品。要幫助幼兒順利地學習兒童散文,離不開教師對作品進行必要的解釋。開展兒童散文教學,讓幼兒從小接觸散文,可以在幼兒稚嫩的心田里播種下美的種子,讓幼兒從小懂得學會用一種審美的目光來看待周圍現實的生活,不斷增強幼兒抵御社會上種種庸俗實用市儈現象的侵襲的能力。

小百科:春天,又稱春季,是四季中的第一個季節,指立春至立夏期間,含節氣有立春、雨水、驚蟄、春分、清明、谷雨。是萬物復蘇的季節。

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