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幼兒園中班教案《神奇的磁鐵》含反思

時間:2019-03-18字體大小:A-A+

中班教案《神奇的磁鐵》含反思適用于中班的科學主題教學活動當中,讓幼兒初步了解“同性相斥,異性相吸”的磁性原理,學習通過預測、實驗的方法探索磁鐵的基本特性,通過游戲活動發展幼兒的觀察能力、思維力和動手操作能力,探索磁鐵的穿透性,快來看看幼兒園中班《神奇的磁鐵》含反思教案吧。

幼兒園中班教案《神奇的磁鐵》含反思

  教學目標:
  1.學習通過預測、實驗的方法探索磁鐵的基本特性。
  2.初步了解“同性相斥,異性相吸”的磁性原理。
  3.通過游戲活動發展幼兒的觀察能力、思維力和動手操作能力,探索磁鐵的穿透性。
  4.發展動手觀察力、操作能力,掌握簡單的實驗記錄方法。
  5.在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

  活動準備:
  教具準備:各種各樣的磁鐵ppt
  玩賽車游戲的道具:長1米,寬50厘米的KT板一塊,上面有用即時貼裝飾好的賽車跑道。用紙制作的賽車,底部粘有方形鐵片。

  學具準備:
  1.條形磁鐵,人手各1塊。
  2.動手試一試環節所需材料:積木、回形針、積塑飲料瓶、樹葉、小剪刀、鑰匙、鐵夾子、鐵盒子、小鐵環、鏍絲釘、茶杯、木板、紙、布、硬幣等。
  3.探索并驗證環節所需材料:紐扣、電池、石頭、螺絲、回形針、鈴鐺。
  4.探索并驗證環節所需的記錄卡,人手一張。
  5.玩賽車游戲所需材料:長50厘米,寬25厘米的KT板7塊,上面有用即時貼裝飾好的賽車跑道。用紙制作的賽車7部,底部粘有方形鐵片。

  教學過程:
  一、認識磁鐵不拘一格的外形
  1.教師指著吸在黑板上紅紅綠綠的圓形的塑料片,問:小朋友們,通過上一節課的學習,你們知道為什么這些圓形的塑料片能粘在黑板上嗎?
  幼兒交流,教師出示塑料片后藏著的圓形吸鐵石。
  師:磁鐵又叫吸鐵石,它們經過人們的加工,長得也不一樣哦!小朋友們想不想和它們見見面呢?
  出示ppt展示各種各樣的磁鐵。

  二、通過嘗試,了解磁鐵的“吸鐵性”
  1.師引導幼兒復習舊知:上節課我們已經知道利用磁鐵可以( )。
  2.引導幼兒探索新知:磁鐵究竟能吸住哪些東西呢?
  (1)幼兒取出老師課前分發的實驗材料盒。
  (2)幼兒嘗試用磁鐵去吸盒內的小物件,把能吸住的放在一起,不能吸住的放在一起。
  (3)引導幼兒找規律。
  說說用磁鐵吸住了什么物體。
  投影顯示這些實物,引導幼兒歸類:這些物體有什么共同的地方?
  (4)教師小結,過渡:磁鐵可以吸住鐵制成的物體,也就是鐵制品,以及鐵以外的一些金屬,比如硬幣。根據這個特點我們來猜一猜磁鐵可以吸住哪些物品。
  (教師出示ppt,幼兒打開記錄表)
  引導幼兒先進行預測,猜想磁鐵能吸住什么,認為能的在記錄表里打“√”。
  引導幼兒進行驗證,用磁鐵一一試一試,驗證剛才預測的結果。
  (5)指名幼兒匯報驗證的結果。

  三、認識磁鐵的“同極相斥,異極相吸”的特性。
  1.小朋友們,磁鐵可以吸住鐵制品以及鐵以外的一些金屬,那么用磁鐵吸磁鐵會怎樣呢?
  2. 教師先介紹磁鐵的兩極:南極S,北極N,并引導幼兒強化這個知識點。
  兩名幼兒合作完成實驗,教師引導幼兒交流結果。
  第一步:N極碰N極怎樣?教師引導幼兒交流結果。
  第二步:S極碰S極怎樣?教師引導幼兒交流結果。
  第三步:N極碰S極怎樣?教師引導幼兒交流結果。
  3.教師和幼兒一起小結:磁鐵有(兩極),(南極)和(北極),相同的極會(互相推開),不同的極會(互相吸引)。

  四、在游戲中探索磁鐵的磁性穿透力。
  師:原來磁鐵還有兩極性,磁鐵里的奧妙真不少,下面我們來玩一個磁鐵的游戲,繼續去尋找磁鐵的神奇。
  教師演示玩賽車游戲。
  取出用KT板和即時貼做好的彎曲的賽車跑道,將板子擱在兩張椅子中間,將板子上放置一輛底座粘貼了鐵片的紙賽車,將磁鐵放在KT板下沿著跑道向前移動。
  幼兒分組玩賽車游戲。
  幼兒取出課前老師分發的道具,各小組幼兒輪流玩賽車游戲,教師提醒幼兒磁鐵盡量不離開板子,緊貼板子向前移動,否則賽車就會停下來。
  師在幼兒玩好后,引導幼兒思考:為什么賽車可以向前移動?
  幼兒回答,師告訴幼兒:原來磁鐵的磁性有穿透力,隔著東西也有吸引力,磁鐵越大,吸力越大。

  五、師幼共同總結磁鐵的特性。
  師:今天我們玩了這么多好玩的游戲,很開心,也有很大的發現,先是發現了磁鐵能吸東西,吸什么東西呢?(引導幼兒說出磁鐵能吸鐵的東西)師:后來又發現了一個秘密。(引導幼兒說出同極相斥,異極相吸的磁性原理。)師:在玩賽車時我們還發現了什么?(引導幼兒說出磁鐵能隔著物體吸東西。)師:磁鐵的奧妙真不少,它還隱藏著很多奧妙等著我們去發現呢,下節課我們繼續來玩磁鐵的游戲!

  教學反思:
  本次科學活動,幼兒從上課伊始就表現出強烈的興趣。由于事先準備的操作材料比較多,所以幼兒一直在動手操作中觀察、發現、比較,整節課情緒高漲。幼兒樂于通過自己動手操作來發現事物規律的活動形式。在總結磁鐵特性這一環節,做的還不到位,有點急于求成,要先讓幼兒來講出他發現的規律,教師再進行引導,做最后的總結。在活動過程中仍有不足之處,教師在講述表格填寫規范時語言不夠清晰,目標不夠明確,仍然有些幼兒將猜測和驗證環節混淆起來,不
  會填寫表格。此外,應將游戲探索磁鐵特性這一方式延伸到今后的玩磁鐵的活動中。

小百科:磁鐵的成分是鐵、鈷、鎳等原子,其原子的內部結構比較特殊,本身就具有磁矩。磁鐵能夠產生磁場,具有吸引鐵磁性物質如鐵、鎳、鈷等金屬的特性。

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