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幼兒園大班教案《高人矮人》含反思

時間:2019-03-22字體大小:A-A+

大班教案《高人矮人》含反思適用于大班的游戲主題教學活動當中,讓幼兒學會用肢體動作配和游戲的玩法,鍛煉孩子們的思維能力,培養他們反應的靈敏性,在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲,快來看看幼兒園大班《高人矮人》含反思教案吧。

幼兒園大班教案《高人矮人》含反思

  活動目標
  鍛煉孩子們的思維能力,培養他們反應的靈敏性。
  使幼兒學會用肢體動作配和游戲的玩法。
  在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

  教學重點、難點
  重點:讓孩子們感受室外活動的樂趣,感受集體活動的樂趣,養成鍛煉身體的良好習慣。
  難點:逆向思維 。

  活動準備
  好天氣就可以了

  活動過程
  一、首先老師帶領孩子們走成圓形隊,然后老師站在圓心位置,大家面向老師站好。
  二、游戲開始,老師說“高人”,全體孩子立即提起腳跟,同時兩臂上舉;老師說“矮人”,全體孩子立即蹲下,同時兩手抱膝。 老師未說“高人” 或“矮人”時,不能做動作。
  三、逆向思維,即老師說“高人”時,孩子做蹲下的動作;老師說“矮人”時,孩子們提起腳跟,兩臂上舉。
  四、在孩子們掌握了游戲的玩法后,我讓一個孩子擔任發指令者。

  教學反思
  孩子們玩得興致勃勃,他們的思維能力、反應能力、動作的敏捷性得到鍛煉和培養;師生、生生互動得很好。但從游戲中可以看出,孩子們的逆向思維方面還是有所欠缺,應該多加強鍛煉和提高。還有哪個孩子反應慢了,動作做錯了,其他孩子們會起哄,看著他大笑,我及時地引導孩子們:不能嘲笑別人的錯誤,應該友好地提醒和幫助別人;我們不僅要長身體,長個子,我們心靈也要成長,成長為一個有禮貌、受歡迎的孩子!

小百科:高度首先是個物理空間的概念,作為物理空間概念的“高度”含意比較簡單,是指從地面或基準面向上到某處的距離;從物體的底部到頂端的距離。

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