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幼兒園大班教案《跳花竿》含反思

時間:2019-03-22字體大小:A-A+

大班教案《跳花竿》含反思適用于大班的游戲主題教學活動當中,讓幼兒主動、愉快地參與游戲,并能體驗與同伴合作游戲帶來的快樂,通過游戲發展幼兒身體的協調性和動作的靈敏性及彈跳能力,體驗合作創編游戲的樂趣,快來看看幼兒園大班《跳花竿》含反思教案吧。

幼兒園大班教案《跳花竿》含反思

  活動目標:
  1、通過游戲發展幼兒身體的協調性和動作的靈敏性及彈跳能力。
  2、鼓勵幼兒主動、愉快地參與游戲,并能體驗與同伴合作游戲帶來的快樂。
  3、體驗合作創編游戲的樂趣。
  4、培養幼兒敏銳的觀察能力。

  活動準備:
  1.了解我們傳統的民間器械-竹竿
  2.竹竿若干根

  活動過程:
  一.激情引趣、談話導入。
  師:小朋友們前幾天老師給你們看了我們傳統民間游戲《竹竿舞》,他們是怎么跳竹竿舞的呢?(有些人在地上敲竹竿,有些人在竹竿上跳來跳去)
  師:今天,老師也給你們帶來了竹竿,你們想不想玩啊?(想)這個游戲可以三個或四個小朋友一起玩,其中兩個小朋友手拿竹竿面對面蹲下,用竹竿同時分合敲擊,另一個小朋友在中間看準竹竿的分合跳進或跳出。
  1.教師講解、示范腳上動作以及合作分合竹竿的方法。
  師:學竹竿舞,首先要學會怎么敲竹竿,有人說了,楊老師,敲竹竿最簡單了,剛剛楊老師說過了,敲竹竿啊,需要我們兩個小朋友一組,手拿竹竿對面蹲下,用竹竿同時分開、合攏有節奏的敲打。需要兩個小朋友相互配合。
  師:看老師先示范一遍,(請小朋友幫忙)一二一二一二
  師:小朋友想不想試一試啊?(想)好,現在請你們找到自己的好朋友,4個人一組,每組2個小朋友先敲打,另外兩個觀看,然后再交換?(安排好練習的位置)師:好,我們一起來試試看,一二一二(好,現在請小朋友交換一下)
  師:好,真棒!請小朋友吧竹竿放在地上,手上功夫練好了,現在要請我們的小朋友來練習腳上的功夫類。教師示范跳竹竿的方法,引導幼兒發現動作技巧,以及打竹竿和跳竹竿之間的關系。師:老師在跳竹竿的時候,你們覺得在打竹竿的人,和跳竹竿的人,之間有什么關系?(。。。。)師:小朋友想不想試一試啊?(想)
  師:在跳的時候要注意你們之間合作,并注意安全。現在請小朋友根據剛才找的好朋友,四個人一組,我們來試試看。(數著節奏,慢慢來,小手叉腰一二一二,交換)
  (一)討論手上動作,強調兩人合作:有節奏的擺放竹竿。討論腳上動作,幼兒跟節奏練習腳上跳的動作。幼兒自由組合,練習分合竹竿的本領請個別幼兒示范。
  (二)幼兒四人一組進行跳竹竿的練習。
  (三)教師巡回觀察,發現問題

  二.跳長竹干
  1、先請個別幼兒嘗試,然后分組,請幼兒排隊,并請一個幼兒和老師一起打竹竿,其余幼兒排隊一個跟著一個跳。
  2、鼓勵幼兒大膽嘗試,進行表演。并鼓勵幼兒大膽邀請聽課老師一起參加表演。

  三.教師小結
  今天你們知道跳竹竿好玩的地方了,明白小朋友之間的合作很重要,我們一起把這個好玩的游戲帶給其他班的小朋友。

  教學反思:
  《跳花竿》這一活動帶有強烈的民族風特色,以節奏為主線貫穿了節奏游戲、舞步練習、跳花竿練習、合作表演等多個內容,環節緊湊、層層遞進。采用了集體、個別、小組及同伴間相互學習的多種形式。在組織活動中,我注重分發揮幼兒的主動性,如我請幼兒自己根據圖譜理解舞步,而不是生硬的教會。注重培養幼兒的富有個性的創造力,如在節奏游戲中我請讓幼兒做與別人不一樣的動作;在跳花竿表演中,請幼兒自主創編結束造型。
  活動的重點是練習跳花竿這一環節,首先我投放的舞步圖譜分為反正兩面,正面是有腳印和動作符號的,反面是只有兩條線的,體現出了兩個層次。然后我做了較規范的示范表演,這些都為孩子完成目標奠定了基礎,根據孩子們掌握的情況不同,設計了不同層次的方式和活動材料供他們選擇,掌握很好的幼兒可以站在前排,發揮了他們的示范作用,還不夠熟練的幼兒可以站在后面兩排,在同伴的帶動下完成跳花竿。還有困難的幼兒可以來跳圖譜橋,借助圖譜的同時也便于教師個別指導。這樣的個別指導既沒有占用大家的時間,又達到了關注個別幼兒的目的。

小百科:跳是同一條直線上,間隔一路下子的著法。

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