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幼兒園大班教案《擊鼓傳花》含反思

時間:2019-03-23字體大小:A-A+

大班教案《擊鼓傳花》含反思適用于大班的游戲主題教學活動當中,讓幼兒初步感受音樂所表現的進行曲風格,幼兒探索各種身體動作與同伴合作表現樂曲的節拍,培養幼兒敏銳的觀察能力,快來看看幼兒園大班《擊鼓傳花》含反思教案吧。

幼兒園大班教案《擊鼓傳花》含反思

  活動目標
  1、幼兒探索各種身體動作與同伴合作表現樂曲的節拍。
  2、幼兒初步感受音樂所表現的進行曲風格。
  3、培養幼兒敏銳的觀察能力。
  4、主動參與活動,體驗活動的快樂及成功的喜悅。

  教學重點、難點
  1、讓孩子在活動中 與同伴的合作游戲,培養孩子的合作精神。
  2、幼兒傾聽音樂,辨別樂曲三段(ABA)的曲式結構。

  活動準備
  磁帶、積木、樂器(串鈴、響板)

  活動過程
  1、欣賞音樂,
  師:我們一起來聽首好聽的樂曲。(邊聽邊打節奏,初步感受樂曲的節拍。)
  師:你們知道這首樂曲的名字嗎?
  師:這首曲子有幾段呢?它是什么結構?它是什么風格的曲子?聽起來有什么感覺?
  2、游戲“擊鼓傳花”。
  (1)教師示范游戲。
  (2)講解游戲的玩法。
  師:一個人拿一朵花跟著節拍傳給旁邊的人,然后再傳給旁邊的人,這樣跟著樂曲的節拍將花傳下去,音樂停下時,花在誰的手里,誰就表演節目。這就是我們的游戲叫““擊鼓傳花”。
  (3)邀請個別幼兒嘗試合作游戲。
  (4)幼兒練習。
  師:你把花傳給旁邊小朋友的時候心里輕輕地說“別人”。
  (5)幼兒站圓形練習。
  幼兒反復練習2——3遍。教師觀察幼兒的表現,并及時找問題、提要求。
  比如:要傳到小朋友的前面、跟著節奏慢慢傳、傳好后把花松手……
  (6)開始進行表演,教師適時進行表揚鼓勵。
  師:這次我們換個更好的東西來傳,看看是什么?
  3、樂器演奏,通過不同的方式表現樂曲的曲式及風格。
  (1)幼兒討論隊形。
  師:剛剛我們玩“擊鼓傳花時排了哪些隊形?還可以排成什么隊形?
  (2)幼兒正方形練習。
  (3)運用樂器演奏表現ABA節奏。
  師:我們A段傳遞花,B段就來演奏樂器。
  師:B段的時候就要站起來邊傳邊給小朋友加油喲。

  教學反思
  本活動設計精細,教師運用了多種的教學方法。活動中動靜交替,適合大班幼兒好動、持久性差的特點,可以使幼兒的注意力集中投入到學習情景之中。教師也善于鼓勵幼兒學習的主動性和積極性,在教學過程中的啟發引導也很巧妙。在結束前運用幼兒學過的音樂游戲“小手哪去了”,更使幼兒興趣倍增,教學活動在幼兒情緒高漲的情況下結束。但是覺得該活動的教學目標、各個環節過于嚴謹,不活潑,沒有給幼兒開放的空間,幼兒沒有一點可以自由的、想象的余地,這些不足的地方需要改進。

小百科:鼓是一種打擊樂器,在堅固的且一般為圓桶形的鼓身的一面或雙面蒙上一塊拉緊的膜。

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