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幼兒園中班教案《勇敢的小傘兵》含反思

時間:2019-03-25字體大小:A-A+

中班教案《勇敢的小傘兵》含反思適用于中班的語言主題教學活動當中,讓幼兒能夠理解故事內容,懂得樂于關心幫助他人,傾聽故事,大膽地說出想要說的話, 能簡單復述故事內容,并進行角色表演,快來看看幼兒園中班《勇敢的小傘兵》含反思教案吧。

幼兒園中班教案《勇敢的小傘兵》含反思

活動目標:
1. 傾聽故事,大膽地說出想要說的話。
2. 能夠理解故事內容,懂得樂于關心幫助他人。
3. 能簡單復述故事內容,并進行角色表演。
4. 讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。

活動準備:
圖片、視頻。

活動過程:
一、 觀察蒲公英,了解蒲公英生長過程。
出示圖片,觀察開花的蒲公英。
——教師:蒲公英的葉子、莖長什么樣子?花朵是什么顏色的?
出示圖片,觀察結果的蒲公英。
——教師:蒲公英的果實上面長滿了什么?像什么?

二、講故事《小螞蟻和蒲公英》導入活動
——出示圖片(螞蟻、、小河、),猜猜發生了什么事?
1. 師:小朋友們,你們看,現在黑板上有一張白色的紙。現在啊,老師要請出一些小嘉賓,
請你們猜一猜它們發生了什么事?(貼上螞蟻、小河)
師:誒,我們來聽一聽到底發生了什么事?
——教師講述故事的前半部分。再出示小螞蟻,引出故事前半部分
3. 師:到底發生了什么事?怎么辦呢?(幼兒猜測)
4、那么蒲公英媽媽會怎樣幫助小螞蟻呢?(幼兒討論猜測)

三、故事講述與討論
——教師講述故事的后半部分。
1. 師:小傘兵是怎么離開蒲公英媽媽的?又是怎么幫助小螞蟻的?(引導幼兒大膽表達。)
2. 師:我們再來完整的聽一遍故事,說一說你的想法。
——教師小結:這個故事告訴我們只有樂于關心幫助別人才會得到別人的幫助,才會有更多的好朋友。
3、配樂朗誦,把故事完整的講述一遍。

四、表演蒲公英飛舞
1.觀看視頻。
2.示范表演。
3.請幼兒表演。
實錄
師:小手放腿上,今天啊由華老師帶小朋友們來學習新本領。首先啊,新老師給大家看兩幅圖。(展示圖片)
小:蒲公英!(個別)
師:這是什么?
小朋友:蒲公英!(異口同聲)
師:這個是蒲公英,那這個呢?
小:油菜花!(一個小朋友說了,一群小朋友附和)
師:這是什么?
小:油菜花、菊花。。。
師:油菜花?
小:不是油菜花吧?(一個小朋友)
師:那是什么
小:菊花!(一個)
師:菊花,還有么?
小:油菜花(一個)
師:油菜花
小朋友:蒲公英花
師:哦!翔翔說是蒲公英花,真聰明。這個也是蒲公英。這個呢,是開花的蒲公英,這個是結果的蒲公英。誒,蒲公英可真厲害。你們看,它開的是黃色的花朵,可是結出來的果實確是白色的絨球一樣的,是不是?
小:它可以吹!(一個)可以吹的!(另一個)
師:新老師啊,要給小朋友們看一個視頻,請你們仔細看看,它是怎么變化的?要仔細看哦!(播放視頻)www.jy135.com 你看這是蒲公英的花,然后蒲公英的花謝掉了,謝掉以后,仔細觀察哦,有沒有長高?
小:是啊?(幾個)
師:看什么要出來了?蒲公英的果實出來了,是不是,剛才是開花的蒲公英,現在要變成結果的蒲公英,是嗎?
小:是。
師:是不是蒲公英花?
小:是。(結束)再來看一遍!(來來小朋友說)
師:再看一遍。仔細看哦!這是蒲公英花。
小:花謝了。(全部)葉子收起來。(一個)長了。(一個)長了一點。(又一個)
師:蒲公英是不是很厲害!那么我現在要請小朋友觀察一下,蒲公英的莖和葉子是什么顏色的?
小:綠色(異口同聲)
師:我們把這種綠呀叫做翠綠色。那么,蒲公英的果實啊,外面這層白色的、毛茸茸的想什么呀?
小:像雪、白雪,想個雪球,還有羽毛(幾個小朋友的答案)
師:嗯,我們來近距離觀察一下一個果實的樣子。你們看,這個啊是蒲公英的果實,上面白色的毛茸茸的是這個樣子的,它像什么呀?
小:刺、像魚刺、像扇子(三個小朋友)
師:像扇子,還有么?好,雷佳浩來說。
小:那個仙像人掌的刺
師:那個仙像人掌的刺,姚張浩你說。
小:像白絨絨的雪地
師:像白絨絨的雪地,辛橋你說
小:很像花上出去的樣子 。
師:哦!新老師啊也看了它好久,你們有沒有覺得它像一把白色的小傘?
小:像啊
師:還像不像白色的降落傘?
小:這個還有點像(一個)我還有一個(一個)
師:果果,你來說
小:…….
師:哦,我們要看整體,整體的話,它是不是像一頂降落傘,我們啊給這樣的果實一個名字,叫它小傘兵,記住哦,它叫小傘兵
(移動黑板)
看得到么?
小:看得到。
師:你們看,現在黑板上啊是一張白紙,什么東西都沒有。新老師接下來要請出一些小嘉賓,請小朋友們當一回小偵探,看看到底發生了什么事?
這是誰?(展示圖片)
小:誒,小螞蟻。
師:對,小螞蟻。
小:它哭了。
師:對啊,小螞蟻是不是在哭啊?哭得好傷心,是不是?哦,這是傷心的小螞蟻。這個呢?(繼續展示)
小:房子,螞蟻的家。
師:螞蟻的家,是不是?這是螞蟻的家,那這個又是什么?(繼續展示)
小:河。
師:對,這是一條河。好了,請小朋友們仔細觀察一下,舉手告訴老師到底你覺得小螞蟻發生了什么事?我請馬貝貝來說。
小:坐船。
師:坐船?你看看,傷心的小螞蟻為什么要哭啊?
小:因為它,這個河,游過去,它們家在河這邊,小螞蟻在河這邊,他們過不去,他們過不了河。
師:哦,就說他們回不了家,是嗎?還有么?好,樂樂你說。
小:我感覺它是有一條河,有邊是小螞蟻,有邊是小螞蟻的家。
師:哦,那它們為什么哭啊?
小:它回不了家。
師:哦,樂樂說小螞蟻哭啊是因為回不了自己的家了。那么現在啊,我們來聽一聽這個故事,看看到底是什么原因。
講述:故事前半段
到底發生了什么事?姚張浩你說。
小:它們剛剛坐上小船,可是有一陣大風吹來,然后把樹葉船吹到,它們好不容易才爬上了岸 。
師:哦,是不是剛剛樂樂說的,小螞蟻回不了自己的家,很傷心。那么現在請小朋友們幫小螞蟻出出主意,想想辦法,他們有什么辦法可以回到自己的家呀?果果
小:把水喝干,把小溪水全部喝進肚子里 。
師:哦,小螞蟻很小很小,小河對它們來說很大很大,它們怎么喝得完呀?
小:……..(聽不清)
師:還有什么辦法,辛橋你說。
小:小螞蟻啊,小螞蟻呢雖然很小但是力氣很大的,誒,如果旁邊還有樹的話,肯定就能過去了,然后呢,就是撿片樹葉放在河上去,然后坐上那艘小船就能回到家了。
師:也像剛才的樹葉小船一樣,把它們帶回去,是么?好,還有誰有辦法?好,程程你說。
小:…….(聽不清)
師:因為那里很遠,所以說看過去顯得有點小。還有沒有其他辦法?當當你說。
小:找一艘小船
師:找一艘小船。你們還有沒有其他辦法嗎?樂樂,你說
小:找一只鴨子,坐在鴨子背上,鴨子會帶他們回去的。
師:哦,她說找一只鴨子,讓鴨子幫忙把它們馱過河。馬貝貝你說。
小:坐快艇。
師:坐快艇,哦,那很拉風啊。
小:找一個碼頭,坐快艇。
師:碼頭是么?好了,小朋友們啊想到了很多辦法。不過呢,現在新老師又要請一位小嘉賓了,這是誰?
小:蒲公英,蒲公英花。
師:我們剛剛介紹過了是不是。好了現在蒲公英出現了,小朋友們你們覺得蒲公英會怎么樣幫助小螞蟻呢?辛橋你說。
小:就是小螞蟻給蒲公英,這個在葉子中間的那個咬斷,這樣就可以放在河里飄過去了。
師:用小船是么?還有沒有其他辦法?
小:把它下面的葉子摘掉,就又有樹葉小船了。
師:小朋友們現在請仔細想一想,蒲公英花慢慢生長以后會變什么?白色的絨球是不是啊?你們想一想,誒,如果它變成白色的蒲公英球,她會怎么樣幫助小螞蟻們?卉卉你說。
小:會用羽毛帶著他們飛過那邊。
師:就是我們現在電視上的這個小傘兵,讓他們載過去是么?
小:是的。就是用白色的蒲公英,然后拉牢它,摘3個蒲公英的毛,然后風一吹就可以把它們帶過去了。
師:那我們繼續,接下來來聽這個故事。看看蒲公英到底是怎么樣幫助小螞蟻的?
講述:故事后半部分
故事講完了,那么老師要問小朋友們,小傘兵是怎樣離開蒲公英媽媽的?當當你說。
小:它把他們帶到小螞蟻的家里了。
師:我問的題目是小傘兵是怎樣離開蒲公英媽媽的?辛橋你說
小:那是因為有一陣大風吹來……
師:是不是靠風?
小:是的。
師:靠風一吹。
小:沒錯,嘴巴也可以吹。
師:對,嘴巴也能吹,是不是?呼一吹,小傘兵就開始飛舞了。那么小傘兵又是怎么幫助小螞蟻的?姚張浩你說
小:她把自己的葉子摘下來,然后讓小螞蟻坐上去,一陣大風吹來,把它們吹走了,然后他們才得救了。
師:會起飛的誰?
小:小傘兵。
師:小傘兵,是不是?跟葉子啊,沒有關系。小傘兵是怎樣幫助小螞蟻的?卉卉你說。
小:就蒲公英媽媽把自己的葉子摘下來,給他們搭了一個小房子。
師:哦,是。蒲公英媽媽用自己的葉子給它們搭小房子。但是老師現在問的是,小傘兵是怎么樣幫助小螞蟻回到自己的家的?悠悠你說。
小:一陣大風吹來,小傘兵帶著小螞蟻,飄到,飄過小河,回到自己的家
師:哦,是。小傘兵啊,靠風飛起來,把小螞蟻呀送回了自己的家。你們來瞧一瞧,小傘兵到底是怎么樣幫助小螞蟻的?小螞蟻是不是把小傘兵緊緊地抱住,然后靠風呼一吹,把它們送回了自己的家。是不是?
小:那寶寶和爸爸呢?
師:誒?
小:寶寶和爸爸
師:寶寶和爸爸都會去的,老師這里只畫了一個,寶寶爸爸都會去的。我們現在再來聽一遍這個故事,請小朋友們好好想一想,這個故事啊,想要告訴我們什么?
講述:故事完整版
故事講完了,小朋友們,你們覺得這個故事想要告訴我們什么?姚張浩你來說。不知道,我來給你點提示。你看,蒲公英媽媽看到小螞蟻們哭了,她幫助小螞蟻們,讓自己的孩子,勇敢的小傘兵帶他們過河,把它們送回了自己的家。你看,蒲公英媽媽幫助小螞蟻,小傘兵也幫助小螞蟻,它想要告訴我們,苗苗你來說。
小:就是要幫助別人。
師:哦,真棒。苗苗說得特別得好,就是說小朋友們平時看到別人啊有困難的時候,要關心幫助別人。對不對?
小:還要勇氣。
師:對,要有勇氣,那么我們再來欣賞一遍這個故事。

活動反思
在活動設計過程中,我準備的相當充分,圖片、音樂、視頻準備也很到位,也擬定了一份既定的教師口語,每個環節的銜接。第一、二環節沒有多大問題,而在第三環節故事講述與討論中,我明顯感到自己語言出現問題,提出問題的順序和表達放上都存在欠缺,導致答非所問。總體來說,整個語言活動進行得比較成功,帶班老師評價不錯。通過對所拍視頻的反復觀看,我也發現自己請小朋友回答問題的總是那幾個,沒有做到均衡。

小百科:傘兵以傘降、機降(包括滑翔機)方式投入地面作戰的兵種或部隊。習稱傘兵。

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