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幼兒園中班教案《大老虎和小老鼠》含反思

時間:2019-04-01字體大小:A-A+

中班教案《大老虎和小老鼠》含反思適用于中班的語言主題教學活動當中,讓幼兒體會故事中傳達的同伴之間要和睦、友好的情感,對圖畫內容感興趣,學習有序地觀察畫面,大膽地猜想故事中可能發生的情節,并嘗試用合適的詞語描述圖畫內容,領會故事蘊含的寓意和哲理,快來看看幼兒園中班《大老虎和小老鼠》含反思教案吧。

幼兒園中班教案《大老虎和小老鼠》含反思

  活動目標:
  1、對圖畫內容感興趣,學習有序地觀察畫面,大膽地猜想故事中可能發生的情節,并嘗試用合適的詞語描述圖畫內容。
  2、體會故事中傳達的同伴之間要和睦、友好的情感。
  3、領會故事蘊含的寓意和哲理。
  4、理解故事內容,能認真傾聽,有良好的傾聽習慣。

  活動重難點:
  大膽地猜想故事中可能發生的情節,并嘗試用合適的詞語描述圖畫內容。
  體會故事中傳達的同伴之間要和睦、友好的情感。

  活動過程:
  一、引出課題。
  1、出示掛圖做成的小老鼠演示教具,幼兒說說小老鼠的形態,并猜測它會和誰做朋友。
  2、出示掛圖做成的老虎演示教具,點明老虎和老鼠做了朋友,幼兒猜測它們會玩什么,怎么玩。

  二、幼兒閱讀。
  1、根據教師的要求,閱讀《小朋友的書 · 我升中班了》第29—30頁“大老虎和小老鼠”,看有幾幅畫面,然后自主閱讀。
  2、教師引導幼兒觀察畫面內容,看看畫面上有哪些角色,它們之間可能發生了什么事?

  三、看圖說話。
  1、教師示范,選一幅畫,用好聽的詞語描述,如第一個畫。可以用“一只又高又大很厲害的老虎”描述,讓幼兒尋找出這句話中“又高又大”這個好聽的詞語。
  2、幼兒選擇自己最喜歡的一幅畫,用兩分鐘時間準備,然后表述,并請其他幼兒補充。找一找其中好聽的詞語
  3、教師根據幼兒的講述內容,編成簡單的故事。

  四、完整欣賞故事一遍。

  自我反思:
  問題1、教師是活動的向導,忽視幼兒是活動的主體。
  在請幼兒個別觀察圖片的時候,雖然給他們自由發言的機會,但我還是不經意地把他們的想法向故事中的情節靠攏,沒有對他們很多有創意、有想法的回答進行追問,錯失了教育的契機。可見我在師幼互動應答策略這方面尚還很欠缺。
  解決策略1、尊重幼兒的想法,鼓勵有創意的猜想。
  既然是請幼兒看圖猜想故事內容,我就應該聽取各種不同的猜想,哪怕與故事情節相反,只要他有自己的理由,都應該肯定,并以“故事講得是不是和你講得一樣呢?”激趣,設置懸念。
  問題2、忽視閱讀技能的培養,沒有對幼兒進行閱讀技能的提醒。
  在請幼兒閱讀時,發現幼兒尚沒有養成良好的閱讀習慣,喜歡邊看邊和旁邊的小朋友講話,導致教師無法為全班孩子營造一個安靜、獨立思考的環境。這也要求今后要對我們班幼兒的閱讀習慣進行重點培養跟重視。
  解決策略2、在生活環節中加強幼兒對閱讀技能,如:翻書的動作、按頁翻書、閱讀順序等。
  問題3、活動中傳達的同伴之間要和睦、友好的情感沒有得到更好的延伸。
  單一、呆板的言語說教只能將道理存在于幼兒的潛意識中,無法真正內化為他們的具體行動。僅僅依靠故事中的情節無法讓幼兒親身體會到同伴間要分享、友好帶來的愉悅情緒。
  解決策略3、重在活動的延伸。
  教師可舉例在平時生活中幼兒普遍的、有代表性的不和睦想象,請大家說說解決問題辦法,并鼓勵幼兒試著去嘗試與同伴之間的分享,讓其真正體驗到同伴間和睦相處帶來的幸福感。

小百科:老虎是典型的山地林棲動物,由南方的熱帶雨林、常綠闊葉林,以至北方的落葉闊葉林和針闊葉混交林,都能很好的生活。在中國東北地區,也常出沒于山脊、矮林灌叢和巖石較多或礫石塘等山地,以利于捕食。

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