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幼兒園中班教案《斗牛士之歌》含反思

時間:2019-04-02字體大小:A-A+

中班教案《斗牛士之歌》含反思適用于中班的音樂主題教學活動當中,讓幼兒初步嘗試通過舞蹈動作創編身體節奏譜,感受進行曲雄壯有力的旋律特點,通過奏樂,享受合作的樂趣,快來看看幼兒園中班《斗牛士之歌》含反思教案吧。

幼兒園中班教案《斗牛士之歌》含反思

  活動目標:
  1、感受進行曲雄壯有力的旋律特點。
  2、初步嘗試通過舞蹈動作創編身體節奏譜。
  3、通過奏樂,享受合作的樂趣。
  4、在進行表演時,能和同伴相互配合,共同完成表演。
  5、對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

  活動準備:
  幼兒已有韻律《斗牛士之歌》的經驗;音樂伴奏;各種打擊樂器等。

  活動過程:
  一、韻律《斗牛士之歌》。
  要求:感受節奏,表現斗牛士的英姿。

  二、創編身體動作節奏譜。
  1、根據不同的韻律動作創編相應的身體動作:
  “我們剛才表演的第一個動作的節奏是怎樣的?如果用身體動作來表示,可以怎樣做?”(如:跺腳、拍手)
  “第二個動作的節奏跟第一個的一樣不一樣?一樣的話還可以用哪些身體動作節奏來表示?”(如:跺腳、拍腿)
  “蹲下、起來的節奏是慢還是快?可以做什么動作來表示?”(如:拍頭)
  “接下來是一個節奏很快的間奏,我們表演的是什么動作?我們還可以用腳尖點地來表示嗎?”
  2、幼兒用身體動作完整的表現《斗牛士之歌》的節奏。
  3、幼兒看教師指揮,分組合作用身體動作表現《斗牛士之歌》。(教師用與幼兒相同的動作來指揮)

  三、幼兒使用樂器為《斗牛士之歌》伴奏。
  1、探索鈴鼓的兩種不同使用方法:
  “這一組的小朋友腳的動作有兩種,一種是跺腳,一種是腳尖點地。現在你們使用的樂器是鈴鼓,演奏時的方法一樣不一樣呢?不一樣的話,要怎樣使用鈴鼓來奏出相應的節奏呢?”(引導幼兒表現敲鈴鼓和搖鈴鼓的動作)
  2、幼兒看教師指揮演奏樂曲一遍。
  3、幼兒交換樂器看教師指揮演奏樂曲第二遍。
  4、請一名幼兒嘗試當小指揮,全體演奏樂曲第三遍。

  四、游戲:《魔法師斗牛》
  玩法:幼兒在活動室中間的空地上邊唱《農場里的牛》,邊自由模仿牛的動作,教師則變成魔法師,當幼兒唱到牛的“哞哞”聲時,魔法棒指到誰,誰就要保持固定姿勢不能動,直至歌曲結束。

  活動反思:
  因為有韻律活動作為先行組織者,再加上教師適當的提示語引導,幼兒創編身體節奏譜這一重難點完成得比較好,由身體節奏譜過渡到配樂、奏樂就相當流暢,幼兒輕松地完成了探索式學習,也體驗到了成功和音樂活動的樂趣。多給孩子提供機會。最后的音樂游戲可以加大難度,如創編牛叫時的不同節奏。

小百科:西班牙斗牛起源于西班牙古代宗教活動(殺牛供神祭品),13世紀西班牙國王阿方索十世開始這種祭神活動,后來演變為賽牛表演(真正斗牛表演則出現于18世紀中葉)。

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