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幼兒園中班教案《鴨媽媽找蛋》含反思

時間:2019-04-02字體大小:A-A+

中班教案《鴨媽媽找蛋》含反思適用于中班的語言主題教學活動當中,讓幼兒比較鵪鶉蛋、鴨蛋、鵝蛋、烏龜蛋等不同的特征,理解故事情節和人物形象,學習詞語:急急忙忙、慢悠悠、丟三落四,知道做事不能丟三落四,要細心,快來看看幼兒園中班《鴨媽媽找蛋》含反思教案吧。

幼兒園中班教案《鴨媽媽找蛋》含反思

  活動目標:
  1、理解故事情節和人物形象,學習詞語:急急忙忙、慢悠悠、丟三落四。
  2、比較鵪鶉蛋、鴨蛋、鵝蛋、烏龜蛋等不同的特征。
  3、知道做事不能丟三落四,要細心。
  4、理解故事內容,能認真傾聽,有良好的傾聽習慣。
  5、培養幼兒大膽發言,說完整話的好習慣。

  活動準備:
  1、幻燈片、幻燈機、水彩筆、油畫棒、畫紙。
  2、圖片(見配套幼兒畫冊)、操作卡片。
  3、若干種蛋。

  活動過程:
  1、理解故事情節。
  a、教師有表情地講述故事內容。
  提問:故事講了一件什么事情?故事中有誰?鴨媽媽找到蛋了嗎?
  b、出示幻燈片,初步理解故事內容。

  交流、討論:
  a、鴨媽媽為什么要去找蛋?她把蛋生在哪兒了?
  b、在草叢里鴨媽媽遇到誰?她是怎么說的?蛇蛋是什么樣的?學習詞語:急急忙忙(可組織幼兒討論)。
  c、鴨媽媽在鵪鶉媽媽家找到蛋了嗎?她是怎么說的?鵪鶉蛋是什么樣的?
  d、在沙灘邊鴨媽媽遇到誰?她是怎么說的?烏龜蛋是什么樣的?學習詞語:慢悠悠(可組織幼兒討論)。
  e、 鴨媽媽在回家的路上遇到了誰?她是怎么說的?鵝蛋是什么樣的?
  f、鴨蛋是誰找到的?鴨蛋是什么樣的?
  g、你喜歡鴨媽媽嗎?為什么?學習詞語:丟三落四(可組織幼兒討論)。
  h、再次聽故事,進一步理解故事內容和情節。
  2、游戲操作活動:“幫動物媽媽找蛋”。
  為幼兒提供幾種動物的蛋,讓幼兒把蛋放到貼有動物卡片的籮筐里,回憶已知的卵生動物的名稱。
  3、搜集和進一步探索其他的卵生動物。
  教師:你還知道哪些會生蛋的動物?回去找一找,明天來和小伙伴們交流,好嗎?

  《鴨媽媽找蛋》語言教案和反思:
  一、語言活動類型的確定
  或許我們但看材料和原有的活動設計,我們都會把它當成一個故事教學來上。:我課上到一半就在想,是不是應該上成看圖講述。其實本次活動的文學作品內容本身比較簡單,故事中又沒有太多的詞匯需要豐富。但圖片中呈現的信息卻很清晰。和不同人物對話是幼兒一眼能發現的,同時本身故事的情節又比較簡單,幼兒可以用1-2句話來講述圖片的內容,因此我們覺得這樣的圖片比較適合幼兒開展講述活動。
  其實在新教材中,每個活動只幫我們確定了領域的側重,但就語言活動而言,它就有以下幾個類型:講述活動、早期閱讀、文學學習活動、談話活動、聽說游戲等。我們在活動以前通過對教材的分析,對提供的材料的分析,對孩子學情的分析來確定活動的類型,目標的側重,才能使活動更有效。

  二、教材分析對重難點突破策略確定影響
  語言活動中,對教材的分析是否到位會直接影響到活動的效果。因此,我們在分析文學作品時,不僅僅是要能挖掘出文學作品隱含的價值,還要在確定重難點后,再來細細體會教材中提供的信息對其隱含的教育價值的意義。

  三、看圖講述中圖片呈現方式對幼兒能力發展的作用
  因為我將本次活動定位在看圖講述上,所以如何呈現圖片也是個問題。
  對本次活動來說因為故事的情節簡單而不是很新奇,因此我覺得如果四幅圖整體呈現的話,幼兒可以通過對比來發現故事情節的變化;也可以第一幅和第四幅先呈現,讓孩子可以根據圖片提供的線索合理開展想象。

小百科:鴨的體型相對較小,頸短,一些屬的嘴要大些。腿位于身體后方(如同天鵝一樣),因而步態蹣跚。

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