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幼兒園小班藝術教案《愛我你就抱抱我》含反思

時間:2019-04-03字體大小:A-A+

小班藝術教案《愛我你就抱抱我》含反思適用于小班的藝術主題教學活動當中,讓幼兒能積極參與創編歌詞,大膽地演唱及表演創編的歌曲,熟悉歌曲的節奏與旋律,嘗試將歌詞中的第一人稱的我與第二人稱的你進行互換,通過演唱歌曲,體驗表達愛的情感,快來看看幼兒園愛我你就抱抱我教案吧。

幼兒園小班藝術教案《愛我你就抱抱我》含反思

  活動目標
  1.熟悉歌曲的節奏與旋律,嘗試將歌詞中的第一人稱的我與第二人稱的你進行互換。
  2.能積極參與創編歌詞,大膽地演唱及表演創編的歌曲。
  3.通過演唱歌曲,體驗表達愛的情感。
  4.能唱準曲調,吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。
  5.隨歌曲旋律唱出來。

  活動準備
  1.熟悉《愛我你就抱抱我》的音樂,能初步學會演唱歌曲。
  2.《愛我你就抱抱我》音樂節選。

  活動目標
  1.熟悉歌曲的節奏與旋律,嘗試將歌詞中的第一人稱的“我”與第二人稱的“你”進行互換。
  2.能積極參與創編歌詞,大膽地演唱及表演創編的歌曲。
  3.通過演唱歌曲,體驗表達愛的情感。

  活動過程:
  1.小游戲:你問我答(大約3分鐘)小朋友們好!你們認識我嗎?(認識)我是誰呀?(趙老師)可是趙老師還不認識你們呢。現在你們來向趙老師介紹一下你們自己,好嗎?怎么介紹呢?當趙老師站到你的面前問你“我是趙老師,你是誰”的時候,你就站起來回答:我是誰。好嗎?(與幼兒游戲)剛才小朋友的表現真不錯。老師給你們掌聲。
  2.傾聽音樂,理解歌曲的內容。
  今天趙老師還給你們帶來了一首好聽的歌曲,請你們認真聽,想想歌曲是誰唱的,是唱給誰聽的。
  (1)播放音樂,引導幼兒仔細傾聽音樂。回答問題。
  歌曲是誰演唱的?(小朋友)唱給誰聽的呢?(唱給爸爸媽媽聽的)他唱了些什么?
  (2)熟悉音樂,鼓勵幼兒根據歌詞作出相應的動作并大膽表演。
  這是一首小朋友唱給爸爸媽媽聽的歌,希望爸爸媽媽能多多的愛我們。我們也一起來嘗一嘗吧。
  (鼓勵幼兒邊唱邊表演)
  3.師幼互動,初步嘗試將第一人稱“我”和第二人稱“你”互換。
  (1)老師示范將“我”與“你”互換。
  小朋友們剛才唱的真好聽。這首歌是你們唱給爸爸媽媽聽的,想要爸爸媽媽多多的愛你們。其實不但你們的爸爸媽媽愛你們,趙老師也很愛你們。你們想不想聽聽趙老師是怎樣對你們唱的?
  (請一位幼兒上來,教師對著幼兒唱:愛你我就陪陪你,愛你我就親親你,愛你我就夸夸你,愛你我就抱抱你。如果真的愛你就陪陪陪陪陪陪你,如果真的愛你就親親親親親親你,如果真的愛你就夸夸夸夸夸夸你,如果真的愛你就抱抱抱抱抱抱你)(2)引導幼兒嘗試將“我”與“你”進行互換。
  沒有發現老師唱的有什么不同?(幼兒回答)教師小結:剛開始我們唱的時候是對爸爸媽媽們唱的,是希望爸爸媽媽們多多愛我們。剛才趙老師唱的是對小朋友的愛。
  你們跟我一起唱一下吧。
  4.鼓勵幼兒大膽表演動作,向小伙伴表達自己的喜愛。
  我們小朋友都已經長大了,不僅愛自己的爸爸媽媽,也愛與你們一起游戲的好朋友。現在你找到你的好朋友,對著他隨著音樂一起唱起來吧。記住,要通過你的表情和動作,讓你的伙伴知道你很喜歡她哦。朋友們唱的真好聽。現在讓我們到教室里把愛送給更多的好朋友去吧。

活動反思:
這節小班的社會活動主要針對剛入園的孩子,讓孩子在活動中學會情感的交流和表達。通過抱抱活動,讓孩子知道只要與自己的親人、朋友等所有喜歡的人和東西都可以通過抱抱表達自己的愛。此活動的主導線為:為什么要抱抱?——可以跟誰抱?——為什么抱抱是開心、快樂、幸福的?所以我認為此次這節活動我做得不夠到位的有以下幾點:
(1)在引導孩子表訴自己抱抱的感覺的環節有所欠缺;
(2)對個別在活動中不夠積極主動的孩子沒有注意及時引導;
(3)活動環節不夠清晰明了,游戲時間過長;
(4)孩子開始觀察照片的環節展開的不夠徹底。

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