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幼兒園小班詩歌朗誦教案《媽媽》含反思

時間:2019-04-04字體大小:A-A+

小班詩歌朗誦教案《媽媽》含反思適用于小班的詩歌朗誦主題教學活動當中,讓幼兒在理解詩歌內容的基礎上,能夠伴隨動作朗誦詩歌,豐富詞匯:綠色的、美麗的、清清的,激發幼兒愛媽媽的情感,快來看看幼兒園媽媽教案吧。

幼兒園小班詩歌朗誦教案《媽媽》含反思

  教育活動目標:
  1、豐富詞匯:綠色的、美麗的、清清的
  2、在理解詩歌內容的基礎上,能夠伴隨動作朗誦詩歌。
  3、激發幼兒愛媽媽的情感。
  4、學會有感情地朗誦詩歌,大膽參與討論。
  5、理解詩歌所用的比喻手法,學會有感情地朗誦詩歌。

  教育活動準備:幻燈片,歌曲《小烏鴉愛媽媽》《我的好媽媽》

  教育活動過程:
  一、 以歌曲《小烏鴉愛媽媽》引出活動內容
  導語“小朋友,剛才聽的什么歌?小烏鴉這么關心自己的媽媽,那小寶寶門也愛自己的媽媽嗎?在幼兒園里誰就是你們的媽媽呀?今天老師媽媽也給小寶寶帶來一件神奇的禮物猜猜看是什么?”
  二、 新授詩歌《愛媽媽》重點
  1、出示課件(1),豐富詞匯:綠色的、美麗的、清請的
  提問:這件禮物是什么?畫面上有什么?
  什么顏色的大樹?
  花朵漂亮嗎?那它是一朵什么樣的花呢?
  小河里的水是什么樣的?
  2、結合課件(2),幫助幼兒理解詩歌內容(難點)
  導語“今天老師媽媽還請來了幾位小客人,猜猜它們是誰呀?”
  (教師伴隨動作聲音演示小鳥,蜜蜂、魚兒的到來)
  提問:小鳥喜歡在誰的身邊飛來飛去?
  蜜蜂喜歡在哪里采花蜜?
  魚兒離不開什么?
  我們小朋友離不開誰?最愛誰呢?
  為什么最愛你的媽媽呀?
  (引導幼兒回憶說出媽媽的辛苦以及媽媽是怎樣關心小寶寶的)
  3、教師有感情地伴隨動作朗誦詩歌,幼兒欣賞。(結合課件)
  4、幼兒學習朗誦詩歌。
  (要求用自然的聲音朗誦)
  5、教師、幼兒分角色朗誦詩歌。
  (要求聲音自然,伴隨相應的動作)
  三、 結束:
  1、教師小結幼兒朗誦及表演詩歌的情況及時進行表揚。
  2、激發愛媽媽情感。
  提問:你應該怎樣去關心愛護自己的媽媽呢?
  (師幼互動進行情境表演,幫助幼兒進行愛媽媽情感滲透)

教學反思:
小班孩子特別喜歡朗朗上口的兒歌,借助生動形象的圖片,他們能很快理解兒歌內容,在一定的情境中,他們愿意朗誦兒歌內容,一些孩子能很快學會朗誦兒歌。兒歌《媽媽》內容簡單易懂,分為三段,句式整齊,具有一定的情節性,適合小班幼兒的年齡特點,便于孩子理解。

小百科:“媽媽”(拼音mā mā)是母親的口語。“媽” 從造字上看,媽是形聲字,從女,馬聲。本義是稱呼母親,重讀仍為原義。

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