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幼兒園小班教案《拉拉手》含反思

時間:2019-04-04字體大小:A-A+

小班教案《拉拉手》含反思適用于小班的語言主題教學活動當中,讓幼兒發展應變能力和合作能力,學習按照指令進行游戲,在手拉手的擴大、縮小,分散中讓幼兒感受圓圈的變化,學念并理解兒歌《吹泡泡》,體驗同伴一起游戲的快樂,在游戲中注意自己和別人的安全,快來看看幼兒園小班《拉拉手》含反思教案吧。

幼兒園小班教案《拉拉手》含反思

  活動目標
  1.學習按照指令進行游戲,在手拉手的擴大、縮小,分散中讓幼兒感受圓圈的變化,學念并理解兒歌《吹泡泡》。
  2.發展幼兒的應變能力和合作能力
  3.體驗同伴一起游戲的快樂,在游戲中注意自己和別人的安全。
  4.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
  5.能分析兒歌,培養想象力。

  教學重點、難點
  1.重點:學習按照指令進行游戲,在手拉手的擴大、縮小、分散中讓幼兒感覺圓圈的變化。
  2.難點:在手拉手的擴大、縮小、分散中讓幼兒感覺圓圈的變化。

  活動準備
  1.泡泡水一瓶
  2.幼兒已經進行過吹泡泡的活動。

  活動過程
  一、活動導入
  1.熱身運動:走圓圈
  ⑴教師和幼兒一起在活動場地的圓圈上小跑步,之后:①搖搖頭;②扭扭腰;③伸伸臂;④踢踢腿。
  師:今天天氣真好,我們一起來玩游戲好嗎?玩游戲前我們來活動一下我們的手腳,請小朋友跟著老師一起做運動吧。
  ⑵教師和幼兒一起聽口令,練習一個跟著一個走圓圈的活動。
  師:剛才小朋友都跟老師一起來做熱身運動了,現在老師請你們一個跟著一個沿著這個圓圈的線走,看看誰最能干。
  2.教師吹泡泡,激發幼兒的學習欲望
  師:小朋友都很能干,學會了一個跟著一個沿著這個圓圈的線走。現在請看老師在做什么呀?(吹泡泡)你們喜歡吹泡泡嗎?今天我們來學一首《吹泡泡》的兒歌,好嗎?

  二、活動指導
  1.學念兒歌《吹泡泡》。
  ⑴教師先念一遍兒歌,幼兒傾聽。
  師:現在請小朋友認真聽老師念一次兒歌,聽聽兒歌里說泡泡是什么樣子的。
  ⑵教師逐句教幼兒學念兒歌兩次。
  ⑶師小結:小朋友都學會念兒歌《吹泡泡》,兒歌里的泡泡有大有小,泡泡會轉起來、跳起來,到最后就爆了,可有趣了,我們來玩吹泡泡的游戲,好嗎?
  過渡語:現在,我們來想一想怎么玩這個游戲吧。
  2.由兒歌探索游戲方法。
  ⑴教師:我們可以吹出一個個小泡泡、大泡泡,我們這么多小朋友也能變成一個個泡泡,你知道怎樣才能變成一個小泡泡呢?(我們一起手拉手縮成一團)
  ⑵教師:怎樣才能變成一個大泡泡呢?(幼兒手拉手將圓圈變大)
  ⑶教師:泡泡爆炸了,我們可以用什么動作來表示泡泡爆炸了呢?(幼兒一齊將手松開)
  ⑷教師小結:小朋友都想出手拉手變成圓圈做“泡炮”,手拉手可以將圓圈變大、變小,放手就表示泡泡爆炸。
  過渡語:現在,請小朋友聽老師將清楚怎么玩這個游戲吧。
  3.游戲:手拉手
  ⑴ 教師講解游戲方法:我們一邊念兒歌,一邊手拉手圍成圓圈扮演泡泡。當念到“吹成一個小泡泡”時,大家手拉手向圓心縮小變成小泡泡;當念到“吹成一個大泡泡”時,大家手拉手向圓外擴大變成大泡泡;當念到“轉轉轉,泡泡轉起來”時,大家手拉手側身慢慢跑;當念到“跳跳跳,泡泡跳起來”時,大家手拉手輕輕向上跳;當念到“泡泡爆炸了”時,大家一邊發出爆炸聲,一邊松開手,四散蹲下表示泡泡爆炸了。
  ⑵幼兒聽指令嘗試游戲1—2次。
  ⑶正式游戲2—3次。要求幼兒聽清口令進行游戲,游戲時要注意自己和別人的安全。
  4.師小結:小朋友在游戲中能按照老師的指令把圓圈變大、變小,還能注意自己和別人的安全,真棒。

  三、活動結束
  1.師總結活動情況:今天小朋友學會玩手拉手這個游戲,也能按照指令進行游戲,在游戲中能注意自己和別人的安全。小朋友回家可以跟家人一起來玩手拉手這個游戲。
  2.放松活動:飛呀飛
  幼兒扮演泡泡,學一學泡泡飛來飛去的樣子。

  教學反思
  我是初步接觸體育活動,我在設計活動時,主要分三個部分:第一部分讓幼兒進行熱身活動;第二部分通過學習兒歌感受兒歌的旋律,感受泡泡不同的變化;第三部分進行吹吹泡泡的游戲。通過本次活動,幼兒對體育活動很感興趣。在活動中幼兒能達到聽指令進行游戲,感受圓圈的變化。同時,培養幼兒的應變能力和合作能力。但在游戲中,沒有更好地掌握好幼兒的紀律,在這方面需日后加強的。

小百科:五指之尖有指甲,而且各有長短,并長于在手掌之端。手掌的中心稱為掌心,而掌心中有掌紋。掌紋會隨著時間而加深,所以老年人總會比初生嬰兒有更深掌紋。手掌心與手指頭的一方有指紋,是手背沒有的。

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