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幼兒園大班教案《回家》含反思

時間:2019-01-21字體大小:A-A+

大班教案《回家》含反思適用于大班的語言主題教學活動當中,讓幼兒根據詩歌的結構形式,大膽創編,發展幼兒的想象力,引導幼兒理解欣賞詩歌內容,感受詩歌的韻之美,引導幼兒感受體驗助認為樂的快樂情感,快來看看幼兒園大班《回家》含反思教案吧。

幼兒園大班教案《回家》含反思

  活動目標:
  1、引導幼兒理解欣賞詩歌內容,感受詩歌的韻之美。
  2、鼓勵幼兒根據詩歌的結構形式,大膽創編,發展幼兒的想象力。
  3、引導幼兒感受體驗助認為樂的快樂情感。
  4、能細致的觀察畫面,大膽的表述對詩歌的理解。
  5、能在集體面前大膽發言,積極想象,提高語言表達能力。

  活動準備:
  螞蟻、蜜蜂、蜻蜓、刮風、下雨、天黑的圖片。

  活動過程:
  一、音樂導入,激發幼兒的興趣。
  1、教師放一段打雷下雨的音樂讓幼兒欣賞。聽完問:你聽到了什么聲音?讓幼兒自由講述)
  2、教師在幼兒回答的基礎上問:“打雷下雨了。小朋友們會怎么做呢?”
  3、小昆蟲們回怎么做呢?讓我們聽聽詩歌里的小昆蟲是怎樣做的?

  二、師幼互動。
  理解詩歌內容,韻律結構,擬人手法,感受詩歌中媽媽的關心和愛的情感。培養幼兒助人為樂的品質。

  三、完整欣賞詩歌,初步感知詩歌內容。
  1、播放錄音詩歌,讓幼兒完整欣賞。
  2、幼兒聽完后,提問:詩歌中講到了哪些小動物幫助了別人?

  四、視聽結合,理解詩歌內容。
  1、學習第一段。感受小樹葉和媽媽之間的愛以及小樹葉助人為樂的品質。
  1)、教師生情并茂地朗誦詩歌第一段,幼兒認真欣賞。
  2)、聽完后教師提問:要刮風了,樹葉媽媽在擔心什么? 小蜜蜂落水后,誰來幫助它的?怎樣幫它的?幼兒回答時,展示小蜜蜂站在小樹葉上在河中隨風飄蕩的畫面讓幼兒欣賞。
  3)、幼兒跟教師學念詩歌第一段后,再出示畫面,讓幼兒給畫面配音朗誦第一段。
  2、學習第二、三段,
  1)過度語:小蜜蜂在小樹葉的幫助下,安全地回家了。小蜜蜂看到別人有困難是,它會幫助他們嗎?那詩歌中的小蜜蜂和蜻蜓有沒有幫助別人,它們幫助了誰?是怎樣幫助的?
  2)出示第二、三個小蜜蜂和蜻蜓幫助別人的畫面工幼兒欣賞。
  出示問題:
  下雨了,天黑了,小蜜蜂和蜻蜓在擔心什么?小蜜蜂和蜻蜓分別幫助了誰?是怎樣幫助的?
  3)集體交流:下雨了,天黑了,小蜜蜂和蜻蜓在擔心什么?小蜜蜂和蜻蜓分別幫助了誰?是怎樣幫助的?
  4)幼兒學念詩歌,再請幼兒根據畫面配音朗誦。
  5)教師小結;在大家的互相幫助下,媽媽的娃娃都平安地回到了家。
  完整地欣賞詩歌,感受詩歌的韻律美。
  1)幼兒視聽結合,感受教師的配樂朗誦詩歌。
  2)幼兒配樂學念詩歌。

  五、學習創編詩歌。
  1、天下雨了,還有許多小動物沒有回家呢?他們會是誰呢?誰會去幫他們呢?怎樣幫助我
  們呢?讓個別幼兒在集體面前大膽、清楚地講述。
  2、我們用詩歌中好聽的句子送他們回家吧?先自由討論,再請幼兒在集體面前大膽講述,好的創編集體朗誦。

  教學反思
  詩歌《回家》是一首結構簡單富有童趣的詩歌,它將小溪與大海、白云與大山、寶寶與媽媽、等一對對依戀關系的事物,描繪出一幅幅生動、溫馨的畫面,讓幼兒從中感受到大自然的豐富多采和家的溫馨,從而引發他們認識世界,了解現實生活中各種事物之間的歸屬關系的興趣。

小百科:家,會意字,甲骨文字形,上面是“宀”(mián),表示與房室有關,最早的房子是用來祭祀祖先或家族開會。

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