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幼兒園中班教案《悄悄話》含反思

時間:2019-01-24字體大小:A-A+

中班教案《悄悄話》含反思適用于中班的語言主題教學活動當中,讓幼兒體會幫助別人是件很快樂的事情,觀察、了解“小羊遇到困難,同伴們一起來幫忙”的故事情節,愿意在故事情境的表演中學說故事中的對話,激發幼兒主動復述故事的欲望,培養幼兒高自控性和高興奮性,快來看看幼兒園中班《悄悄話》含反思教案吧。

幼兒園中班教案《悄悄話》含反思

  設計思路:
  中班年齡段的幼兒常常以自我為中心,因為一點小事就會與同伴發生爭執,不會與同伴友好相處,更不知道如何關心、幫助同伴。《悄悄話》這個故事正是關于同伴之間如何互相幫助,閱讀這個故事能夠使幼兒體驗幫助同伴的快樂,學習如何關愛他人。

  活動目標:
  1.觀察、了解“小羊遇到困難,同伴們一起來幫忙”的故事情節,愿意在故事情境的表演中學說故事中的對話。
  2.體會幫助別人是件很快樂的事情。
  3.激發幼兒主動復述故事的欲望,培養幼兒高自控性和高興奮性。
  4.理解故事內容,大膽講述簡單的事情。

  活動準備:
  故事書《悄悄話》、動物頭飾、PPT、故事錄音。

  活動過程:
  一、欣賞故事畫面,表演故事情境
  【師】今天,老師帶來一個有關“悄悄話”的故事。你們看,發生什么事情了?從哪里看出是小羊家的門被堵住了?小羊的表情是怎樣的?誰愿意來扮演這只“大吃一驚”的小羊?
  (在欣賞故事的第一部分時,我并沒有直接告訴幼兒“一塊大石頭堵住了小羊家的門”,而是通過提問引導幼兒自己觀察故事畫面,目的是為了幫助幼兒搭建一個“腳手架”,使他們了解如何通過觀察畫面之間的聯系來理解圖意,當幼兒回答“看到門上有小羊照片的牌子”時,我知道他們已經看懂了故事畫面。小羊的面部表情也是我強調讓幼兒重點觀察的地方,從小羊的面部表情可以聯想到它的心理活動,從而幫助幼兒更好地進行情境表演。)
  【師】小羊是怎樣做的?我們一起來幫它加油。石頭被推開了嗎?小羊想了什么辦法?小羊的朋友都有誰?誰愿意來扮演這些動物朋友?
  【師】小羊、小雞和小青蛙用盡全力去推石頭,可是石頭實在太重了,三個小伙伴還是推不動。眼看著天就要黑了,小羊卻回不了家,大家幫小羊想想辦法吧。
  【幼】請大象來幫忙,請鱷魚來幫忙……請小熊來幫忙。
  【師】為什么會想到請小熊來幫忙呢?
  【幼】因為小熊的力氣大。
  【師】對啊,小熊是森林里的大力士。森林里正準備舉行一場動物奧運會,小熊報名參加了舉重比賽,這幾天小熊每天都在練習舉重。當小羊它們找到小熊幫忙的時候,小熊剛練習完舉重想回家睡覺。小青蛙會怎么對小熊說呢?小熊為什么沒有答應幫助小羊推石頭呢?
 【幼】小熊每天都在練習舉重,太辛苦了,它想趕快回家睡覺。
  (在這里我增加了“小熊要參加動物奧運會”的情節,使故事更加完整,也更有利于幼兒展開想象,他們都能想到小熊并不是故意不愿幫助同伴,而是因為練習舉重太辛苦了。幼兒對情境表演也很感興趣,他們都會用簡單的語言為小動物們加油:“一、二、三,用力推……”通過表演,幼兒完全沉浸在故事情節中。)
  【師】你們誰來幫小羊勸勸小熊呀?小雞想出了什么好辦法?小雞會對小熊說什么呢?(請一個幼兒扮演小熊,教師扮演小雞,以說悄悄話的形式告訴幼兒故事的結尾部分。

  二、聽賞故事
  【師】現在,我們一邊聽故事,一邊看故事書吧。
  (我認為早期閱讀重在對幼兒閱讀習慣的培養,如怎么翻書,先看哪一頁等,因此我在故事錄音中也加入了這部分的內容,讓幼兒在聽賞故事的過程中,養成良好的閱讀習慣。)

  活動反思:
  仔細閱讀了《悄悄話》這個故事后,我發現故事內容中存在著“空白點”,即“小熊不愿幫助小羊推開石頭”這部分,作者沒有說明小熊為什么會拒絕幫助同伴,使故事情節的發展顯得不夠合理,而且這樣的情節安排也會對幼兒產生負面影響。因此,我通過增加一些情節以填補故事中的這一“空白點”:小熊要參加森林里的動物奧運會,每天都在練習舉重,當同伴們請小熊幫忙的時候,小熊剛練完舉重,覺得很累,想回家睡覺。
  在活動過程中,我把重點放在了引導幼兒觀察故事畫面以及表演故事情境上。整個活動過程中,幼兒都非常投入,始終和教師一起沉浸在故事情境中:當他們知道小羊、小雞和小青蛙推不動大石頭的時候,他們想到要找小熊、大象等力氣大的動物來幫忙;當他們發現小熊不愿意幫助小羊的時候,就想了很多的辦法來勸說小熊;當小熊推開了大石頭,他們和小動物們一起歡呼雀躍,一起夸獎小熊。可以看到,幼兒很喜歡這個故事,并從中體會到了幫助別人的快樂情感。

小百科:悄悄,指聲音低微,不聲不響。多形容聲音很輕,有寂靜安靜之意,另外,也表示“小聲地,偷偷地”的意思。

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